向。

〈學問之趣味〉

（一）

梁啟超主張趣味主義，生活中忙便是一種趣味。

（二）

趣味之定義：以趣味為始，以趣味為終。才能為趣味之主體。如：一、勞作，二、遊戲，三、藝術，四、學問。提倡學問也是因為學問符合梁啟超本身的「趣味主義」。

（三）

學問的趣味需自己體會，只能說說學問的有趣之處：

一、無所為。趣味主義最重要為「無所為而為」。

二、不息。人類的學問慾本能。

三、深入的研究。趣味總藏在深處，「研究你所嗜好的學問」，在人生中選擇一門作為終身事業。

四、找朋友。與朋友學，共學、共事。

（四）

道理簡單，老生常談，但如此趣味之學問的世界竟乏人享受。梁啟超不忍一人獨享，希望眾位來一同享受之。

心得：
    學習是趣味的，從知識裡可以體會到人生所沒辦法體驗到的事物。但以我個人的觀點而言認為趣味的學問還有一點：須以「自學」且「自願」。不僅要無所為而為、不息、深入研究、與人共學，我認為自學且自願這一點是體驗到學問樂趣的重要一環。
    被逼迫著的學習那不是趣味所在，而是加諸在身上的義務。沒有積極的主動性便沒了趣味，遊戲也好，勞作也罷。那便是須由內心積極且願意才能體會到的生活趣味。